Les tomes 1 et 2 sont structurés chacun en 14 leçons et contiennent environ 600 mots de base. Le tome 1 contient une vingtaine de pages introductives sur la langue coréenne indispensables à connaître. A la fin du chaque tome, se trouvent une dizaine de tableaux de référence en annexe ainsi qu'un répertoire de vocabulaire et un index de grammaire.
Chaque leçon contient : dialogues, prononciation, grammaire, vocabulaire et expression, proverbe, exercices avec corrigé, traduction du français en coréen avec corrigé, lecture et compréhension, dictée, fascicule culturel, chanson et /ou poème.
Le cahier d'exercices du tome 2 est constitué de 2 parties : des exercices liées à la leçon et des exercices de type TOPIK.Ce manuel est conçu spécialement pour les locuteurs francophones avec une approche axée sur la communication orale. Faciliter l'apprentissage et se révéler efficace dans la pratique, tel est son objectif sans pour autant négliger l'entraînement à la rédaction des phrases simples. Ce double aspect du manuel, oral et écrit, répond à l'attente de l'épreuve du Baccalauréat LV3 et du TOPIK niveau débutant, avec acquisition de quatre compétences de base : parler, écouter, lire, écrire.L'enregistrement audiovisuel des textes et leçons du manuel est accessible en ligne, par un simple « clic », sur un blog régulièrement mise à jour par l'équipe pédagogique.
Le cahier d'exercices accompagne le manuel A2-B1. De ce fait, les exercices que vous trouverez font écho aux points grammaticaux et aux expressions abordés dans le manuel prinicpal. Tenant compte du fait que les apprenants ont déja acquis les bases grammaticales dans le tome 1, ce cahier est constitué de trois types d'exercices différents: des exercices de type "entraînement" qui renvoient directement aux contenus du manuel principal, des exercices de type BAC Blanc LV3-coréen, des exercices de type TOPIK Blanc.Afin d'enrichir les exercices, environ 150 mots nouveaux, outre ceux du manuel, sont ajoutés. Ainsi les apprenants peuvent disposer de phrases construites dans le prolongement de chaque leçon. Il est donc fortement conseillé de faire les exercices à la fin de chaque leçon, de manière systématique. Les corrigés des exercices se trouvent à la fin du livre.
Ur. Apalategi, "Pour une critique contextuelle des petites littératures" ;
Bernardo Atxaga, "l'invention de l'écrivain basque" ;
I. Atutxa, "Joannes Etxeberriren Eliçara erabiltceco liburua-z" ;
A. Azkorbebeitia Aldaiturriaga, "Joseba sarrionandia : Isiltasuna, irekitasuna eta erakurlea" ;
R. Etxepare, "Nz-bait izenordain zehaztugabeen jatorriaz" ;
K. Garai, "Epaiketa eta Endogamia Nafarroako Margaritaren. Le miroir de l'âme pécheresse-n [Arima bekatariaren Mirailan]" ;
A. Fernandez, "Eskualduna eta Pierre Lafitte" ;
M. J. Olaziregi Alustiza, "Et... le hérisson se réveilla : passé et présent de la littérature basque" ;
B. Oyharcabal, "Statut et évolution des lettres basques durant les 17e et 18e siècles" ;
G. Rebuschi, "Note sur les phrases complexes à protase corrélative du basque" ;
P. Urkizu, "Jean-Martin Hiribarren, Iruneko bestak 1845" ;
X. Itcaina, "Catholicisme et construction identitaire basque : retour sur le postulat d'une sécularisation achevée" ;
E. Urteaga, "La précarité des journalistes locaux".
Este libro enfoca las relaciones transestéticas en la Espana contemporônea en et marco del cuestionamiento postmoderno de las fronteras y del tropismo de Io heterogéneo y de Io hibrido.
Considerando que et interés epistemolôgico de esta reflexiôn reside menos en un acercamiento comparatista entre Io legible y Io visible que en la dindmica que genera la interacciôn entre diferentes côdigos semiôticos en las obras de creactôn, las ocho contribuciones que componen este libro analizan la productividad del contacto de los côdigos. Evidencian los retos poéticos, ideolôgicos y estéticos de los conjuntos icônico-verbales, su participaciôn en los dispositivos genéticos, estructurales, seménticos, retôricos e inctuso metanarrativos de las obras hibridas.
L'ouvrage porte sur la circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignants. Il met en exergue la réalité de ces dernières, mises en oeuvre dans des dispositifs variés en classe de français, et à des niveaux scolaires qui concernent autant le 1er que le 2nd degré. Il traite une question particulièrement sensible pour les enseignants à l'entrée du métier. À la recherche de pratiques efficientes, on assiste à l'émergence de « bonnes pratiques », de compagnonnage, voire de l'auto-formation. Cette réalité donne un rôle important aux études qui interrogent la circulation et la transmission de ces pratiques dans les classes, et les modèles didactiques qui permettent de les décrire et les analyser.
À partir d'un ensemble de recherches conduites par des doctorantes, formateurs et chercheurs impliqués dans différentes institutions de formation des enseignants en Suisse romande, cet ouvrage rend compte d'une diversité de formes de comparatisme en didactique : croisement de perspectives théoriques pour l'étude de l'entrée dans l'écrit, caractérisation de la relation spécifiquegénérique dans les pratiques d'enseignement disciplinaires, études d'interdépendances disciplinaires et contextuelles entre situations d'apprentissage. Au-delà des exemples de recherche traités, cet ouvrage rend visible et discute quelques démarches et concepts fondamentaux candidats à l'étude des systèmes didactiques, travaillés dans le cadre du Séminaire romand de didactique comparée à l'université de Genève.
Les Français sont majoritairement hostiles au libre-échange alors que leur économie est très ouverte. Pourquoi cette spécificité ?
Dans le pays de Montesquieu et de Léon Walras, les économistes ont perdu le débat des idées, la gauche et la droite se retrouvant sur le terrain d'une critique commune du libre-échange. Dans ce débat, il y a beaucoup d'incompréhension, de simplification à outrance et très peu de statistiques. On préfère donner la primauté à la Nation, rejeter la science économique de manière globale et donner la priorité aux politiques qui réduisent l'inégalité.
L'ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l'univers de l'écrit en contexte scolaire.
Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale...), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l'écriture en maternelle et au début de l'élémentaire. En ressortent des apports, d'une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d'aider à la mise en oeuvre de pratiques d'écriture ajustées ; d'autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d'écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples.
Cet ouvrage est destiné aux formateurs d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT), aux enseignants de SVT et aux étudiants en formation initiale de professeur de SVT (MEEF second degré, parcours SVT). Il présente, à partir d'exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d'enseignement et de productions d'élèves couvrant les grands domaines des SVT et sur lesquels les formateurs d'enseignants, les enseignants et les futurs enseignants pourraient s'appuyer.
Lauréat du prix Nobel de littérature en 1969, Samuel Beckett (né à Dublin en 1906 et mort à Paris en 1989), certainement le plus français des écrivains irlandais, a modifié notre façon d'envisager l'art de raconter des histoires, et celui de montrer les corps au théâtre. Ce petit livre revient sur sa carrière étonnante comme romancier et dramaturge, mais aussi comme essayiste, traducteur et auto-traducteur, et sur une oeuvre qui a jalonné toutes les grandes crises du xxe siècle. Il prend le parti de suivre au plus près l'imaginaire d'un auteur réputé difficile, depuis ses romans les plus foisonnants écrits dans le sillage de Joyce, jusqu'aux textes très austères et minimalistes des dernières décennies.
Voici maintenant près de deux siècles que les premières recherches sérieuses autour de l'origine de l'euskara ont débuté.
La langue basque a toujours fasciné les linguistes. Seule langue préindoeuropéenne de l'Europe occidentale, elle a tour à tour été comparée à bien des langues du monde sans qu'aucune des nombreuses hypothèses envisagées ne se soit imposée de manière définitive, y compris la plus célèbre d'entre elles, l'hypothèse d'une parenté avec les langues du Caucase. On a fini par la déclarer " isolée ".
L'auteur du présent ouvrage, plutôt que d'ajouter inutilement une hypothèse de plus à une série déjà longue, veut montrer, en reprenant l'ensemble du problème sans a priori ni exclusive, et en réhabilitant un certain type de comparatisme trop vite abandonné à son goût, que le basque s'intègre et plonge en réalité ses racines dans un vaste complexe eurasien dont on commence, semble-t-il, à entrevoir les contours.
Le métier de communicant, et plus particulièrement de communicant public, a connu en ce début de siècle de profonds bouleversements. Bouleversements repérés à l'échelle planétaire avec la révolution numérique et l'avènement du web collaboratif, mais aussi à l'échelle locale avec un changement paradigmatique de la communication publique favorisant les pratiques managériales et la prégnance des dispositifs délibératifs.
Fin d'un modèle de communication exclusivement unidirectionnel, politiques publiques réformées, temporalités bouleversées, injonction à la participation, impératifs gestionnaires du nouveau management public, émergence de nouveaux métiers de la communication, constituent des changements de fond qui bousculent la réalité des institutions communicantes, redéfinissent leurs logiques organisationnelles jusqu'ici liées à une communication normative de l'information réglementaire et une communication de promotion institutionnelle et/ou politique classique.
Interroger la communication publique à partir de la mutation du métier réalise ainsi notre ambition de renouveler et d'approfondir les recherches en communication organisationnelle. Elles ont pour point commun de comprendre la communication publique, à partir des personnes agissant en situation professionnelle. A quels changements tangibles le socle commun de compétences et l'identité professionnelle spécifique du métier de communicant public est-il soumis ? Peut-on évoquer le terme de mutation ou bien le changement annoncé serait-il plus une utopie, voire une idéologie qu'une réalité ? C'est ce à quoi répond ce numéro en prenant la mesure des bouleversements de l'environnement professionnel, des compétences du métier ainsi que des défis majeurs auxquels, aujourd'hui, il est confronté.
Depuis l'Antiquité la réflexion philosophique s'est toujours intéressée au langage, en tant que moyen de connaissance et de compréhension du monde et dans ses relations au réel. Toutes les discussions et controverses à propos du statut logique, ontologique et métaphysique des termes généraux (universaux) relèvent, directement ou indirectement, de ces relations. Le livre est un manuel composé de deux parties : une synthèse des différentes approches du problème des universaux, exprimées par quelques-uns des principaux philosophes, de la scolastique du Moyen Âge à l'empirisme anglais du 17e siècle, et un recueil de textes illustrant et accompagnant la réflexion théorique. Il se termine par un glossaire détaillé et une série de tableaux chronologiques.
Rédigées par les meilleurs spécialistes, les études proposées dans cet ouvrage portent sur les textes inscrits au programme de l'agrégation de Lettres Modernes 2012: le Roman de Tristan de Béroul; le Quart Livre de François Rabelais; les Fables de La Fontaine (livres I à VI); l'Intrigue du mariage de M. le duc de Berry, extrait des Mémoires de Saint-Simon; les Contes du jour et de la nuit et La Maison Tellier de Maupassant; et Derniers remords avant l'oubli et Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce. Les grands thèmes de chaque oeuvre, ainsi que les problèmes d'interprétation et d'érudition qu'elles posent, y sont abordés de manière claire et pédagogique, et illustrés de nombreux exemples. Les candidats aux concours de l'agrégation de Lettres modernes, externe et interne, y trouveront une aide indispensable à leur préparation, ainsi que des suggestions de lectures et de recherches personnelles. Ce volume est édité par Jean-Michel Gouvard, Professeur de Langue et Littérature françaises à l'Université de Bordeaux 3. Auteur de plusieurs manuels, dont La Versification (Presses Universitaires de France), ouvrage de référence pour les préparations aux concours, il est membre du jury de l'Agrégation interne de Lettres Modernes.
Le volume collectif que le GRIAL avec la collaboration de chercheurs français et espagnols consacre au poète espagnol Miguel Hernandez (1910-1942) a une double vocation, à la fois didactique et scientifique.
D'une part, il s'agit d'ouvrir des pistes de réflexion et de donner des clés de compréhension d'une oeuvre singulière, riche de tradition savante aussi bien que populaire, d'un abord trompeusement facile car dotée d'un incroyable pouvoir polysémique, et d'une rare densité formelle et conceptuelle. D'autre part, il s'agit d'explorer les mécanismes textuels à l'oeuvre dans le discours hernandien, de revisiter et d'approfondir les grands débats autour de cette figure majeure de la poésie espagnole contemporaine et, de manière plus générale, de contribuer à une meilleure connaissance des enjeux poétiques mais aussi politiques, historiques, idéologiques et contextuels qui président à l'écriture du poète et dramaturge autodidacte.
C'est à la figure exceptionnelle d'un écrivain hors génération à la sensibilité exacerbée et à la plume rageuse, délicate et engagée que les auteurs des quinze études réunies dans ce livre ont tenu à rendre hommage à l'occasion du centenaire de sa naissance.
Ce manuel se veut être un compagnon de route pour établir un auto bilan de vos expériences, de vos acquis, de vos aptitudes, de vos potentialités, de vos goûts, de vos envies et de vos besoins et ainsi définir, à partir de cet inventaire, votre projet à court et moyen terme et révéler le sens que vous voulez donner à votre vie. Il vous invite à entreprendre ce tour d'horizon sur vous même le plus tôt possible, c'est-à-dire en même temps que vous démarrez la préparation de l'écrit.
Il vous engage à dédramatiser l'épreuve en vous rendant compte de ses enjeux véritables et ainsi abandonner les idées reçues sur les intentions du jury et faire cause commune avec lui puisque vous poursuivez en réalité le même objectif : offrir et présenter un profil compatible avec les exigences de la profession envisagée via l'École ou l'Institution.
Il vous révèle la démarche du jury qui, à partir de ce qu'il perçoit de vos manifestations visuelles, vocales, verbales, va enregistrer des indices qui lui permettent de déduire des traits de personnalité et d'échafauder des hypothèses de comportements qu'il va valider à l'aide de questions de contrôle.
Ce livre sert de déclic pour ouvrir une réflexion sur vous-même qui vous permette de mieux vous connaître pour répondre aux interrogations légitimes que se pose votre jury et assumer une participation constructive qui donne une image de vous-même cohérente, loyale, authentique.
The present volume explores the multifaceted notion of tradition and its uses by Native American writers and artist over the past hundred years, beginning with Pauline Johnson at the close of the 19th century, down to present-day filmmakers, authors and visual artists. Bringing together creators and scholars, some young, sone long established, this collection of essay offers a wide range of new perspectives on this central yet mystifying theme.
La violencia política recorre la historia contemporánea de América Latina desde la constitución misma de los estados nacionales, comenzada en las primeras décadas del siglo XIX. Los historiadores han señalado hasta qué punto la militarización y la violencia tienen sus raíces no sólo en el vínculo colonial sino también en las guerras de independencia y el largo período de guerras civiles que se abrió a continuación. Este libro estudia el impacto de la violencia política en la cultura de los países del Río de la Plata a partir de los años 60, años marcados por el seísmo de la Revolución Cubana, las luchas de liberación nacional, el marco de la guerra fría. Tres escritores toman la palabra en la primera parte del volumen. Carlos Liscano aborda el problema de la escritura de la experiencia carcelaria en sus relatos autobiográficos. Carlos Gamerro y Martín Kohan analizan las transformaciones experimentadas en la escritura de lo político durante las últimas décadas, más centrada en los mitos y la imaginación política que en el problema de la representación. Una segunda parte reúne artículos de investigadores franceses y latinoamericanos que se interesan por las relaciones entre violencia y Estado tanto en la literatura como en el cine y la prensa, en torno, sobre todo, a la última dictadura argentina. Los artículos reunidos en la tercera parte estudian la manera en que diversos géneros (policial, CF, relato histórico, poesía) abren caminos alternativos a la reflexión sobre la violencia política. Una última parte, para concluir, que toma como eje la relación entre poética y política, se interesa por la Revolución - la utopía revolucionaria, la guerra revolucionaria - en las literaturas argentina y uruguaya de los años 60 y 70.
'Unfinished business'. Dévolution et gouvernance du territoire britannique est un recueil d'essais rédigés par des universitaires et acteurs politiques britanniques, irlandais et français dont l'objectif est de rendre compte de l'histoire et de l'impact des réformes constitutionnelles sur la gouvernance territoriale du Royaume-Uni. Les réaménagements politiques en Irlande du Nord, en Écosse et au pays de Galles y sont analysés dans leur dimension historique et contemporaine. Parmi les thèmes abordés par les articles figurent la démocratie, la parité, l'environnement, la réforme constitutionnelle ainsi que la politique économique et sociale dans les régions concernées par la «?dévolution?» des pouvoirs. 'Unfinished business' est un ouvrage essentiel pour toute personne qui s'intéresse aux questions de la gouvernance territoriale.
Oeuvre-clé de la littérature espagnole contemporaine, le premier roman de l'Espagnol Luis Landero, Juegos de la edad tordio (Jeux tardifs de l'âge mûr), paru en 1989, a joui et jouit encore d'un immense succès en Espagne. Héritier d'une veine littéraire comique très ancienne fondée sur les jeux avec d'autres textes, ce roman démystifie le pouvoir de la parole : Juegos de la edad tardia, entreprise prométhéenne, désacralise le pouvoir de la parole pour en faire don à une multitude bâillonnée. L'examen de cette oeuvre matrice permet de dégager les obsessions d'une écriture qui se déploient pleinement dans les romans ultérieurs de Luis Landero (Gentilshommes de fortune, 1994 ; L'apprenti magicien, 1999 ; Le guitariste, 2002 ; Aujourd'hui, Jupiter, 2007 et Portrait d'un homme immature, 2009) tout en décryptant les caractéristiques majeures de l'écriture romanesque espagnole de la post-modernité, en particulier la dialectique entre création et réception.
Dans le cadre des grands colloques qui ont marqué le centenaire de la naissance d'Alejo Carpentier (1904-1980), le grand écrivain cubain du réalisme merveilleux, l'équipe du CARHISP (Centre de recherches de Bordeaux sur la Caraïbe hispanophone) a choisi l'idée d'" espaces ", comme axe central autour duquel se sont réunis un certain nombre de spécialistes de disciplines et générations diverses. C'est ainsi que se sont retrouvés à l'Université Michel de Montaigne de Bordeaux des chercheurs en provenance de Cuba (La Havane et Santiago de Cuba), d'Espagne, des Etats-Unis et de France (dont une belle représentation de l'Université des Antilles-Guyane). Ce concept d'espaces était particulièrement riche d'implications, tout en étant largement pluri-disciplinaire. Il s'est avéré particulièrement fécond : l'univers de Carpentier, fait constamment passer ses personnages d'un espace à un autre, dans une quête obsessive, qui peut se résumer de façon schématique dans la dialectique d'un " aqui " et d'un " allà ", dichotomie au demeurant toujours réversible, et qui peut se référer et s'ouvrir à des espaces politiques, géo-culturels, esthétiques, artistiques, idéologiques, etc. Cette rencontre multi-disciplinaire s'est ainsi organisée autour de plusieurs grands axes qui constituent autant de champs de réflexion au coeur de l'univers carpentérien. Elle concerne des disciplines aussi diverses que l'histoire, la littérature, la mythologie, les arts plastiques, la géographie humaine, l'anthropologie, la musicologie, la culture urbaine et maritime, etc. Ce volume d'actes apportera au chercheur et au grand public un ensemble précieux d'informations et de points de vue, souvent innovants, permettant de mieux comprendre et goûter l'univers complexe et foisonnant d'Alejo Carpentier.
